Модуль 7

           Завершила роботу над сьомим модулем. 

        Я йому поставила найвищу оцінку по цікавості й корисності. Навчилась тому, чого сама добре не вміла    - критично оцінювати веб- ресурси (зазначу: не суб'єктивно, а за певними параметрами! ) . Однозначно, завдання  вчителів, після того як навчили дітей тримати "мишку" у руках - навчити їх фільтрувати нескінченний потік інформації. В іншому випадку - це безцінне джерело перетвориться на брудну  калюжу, що лише нашкодить розвитку дитини.  А для цього, в  першу чергу, необхідно зміцнювати  власні знання про Інтернет. 

         Дистанційний курс «Вивчаємо Підприємництво 2.0» є актуальним для сучасної школи, логічно побудований, має практичну цінність. Однак, чесно зізнаюся, що не впевнена, що буду його як, шкільний курс, викладати в цьому навчальному році, адже робочі навчальні плани вже давно затверджені. Однак, ряд тем обов'язково буду опрацьовувати з учасниками шкільного клубу підприємництва, використовуючи матеріал Е-посібника, який має багато переваг перед традиційними джерелами навчання.

         Власним дистанційним навчанням задоволена, не дивлячись на те, які оцінки мені виставлять тьютори. Зізнаюсь, що окремі завдання модулів виконала не ретельно через елементарний брак часу.

       Рекомендувала б організаторам дистанційного навчання наступного разу не розпочинати його в перших числах вересня. Бо може скластися враження, що вчителі безвідповідальні й   тупі  не спроможні сприймати інновації. Дякую за навчання!!!

Модуль 6

     Завершила роботу над передостанньою частиною нашої навчальної програми.

       В цілому враження позитивні, найскладнішим при виконанні завдань цього модуля для мене було завдання1, частини другої. Чомусь не зберігався коментар до слова "діяльність" і виділення ключових слів. Довелось кілька разів переробляти.  

      Початкові витрати свого бізнесу  я оцінила в 5000 грн, це дещо більше ніж я планувала раніше.  Тому й ціна на нашу продукцію буде дещо вищою.  Найбільш важливими під час розрахунку ціни, на мою думку, є правильне обрахування всіх витрат + включити у ціну не лише собівартість, а й певний резерв для розвитку у майбутньому (амортизаційні відрахунки).

      Найбільш сподобалось працювати з таблицями Ехсеl. Досвід роботи з даною програмою я мала раніше, однак дещо призабула. Так, що дякую тьюторам, що заставили згадати і повправлятися.  

 Звичайно, коли будуть працювати  з даними сервісами діти, то їм необхідно не лише усно нагадувати правила роботи з ними, але й роздрукувати рекомендації, щось на кшталт інструкцій по яких ми працюємо, виконуючи модулі. Результат навчання буде кращим, діти нас не будуть багато разів перепитувати, ми  зможемо їх відіслати до певного пункту інструкції. 

Модуль 5

Ось і дістались ми вже й до рефлексії п'ятого модуля.
         Навчились багато: створювали опитувальник в сервісі ГуглДокс,  надсилали його різним адресатам, розміщували на нього посилання  у власному блозі.
         Намагалися розібратися з власною бізнес-ідеєю.
 Переконалися у перевагах сервісу ГуглДокс для проведення маркетингового дослідження потенційного ринку (можна надіслати багатьом респондентам й не витрачати зайвого часу на підрахунки). Однак, вважаю, що в учнів можуть виникнути проблеми  з формулюванням чітких запитань опитувальника.         Зізнаюсь, що сама  ще не до кінця розібралася з визначенням рейтингів бізнес-ідей та й з опціями сервісу  необхідно повторно попрацювати, бо ознайомилась нашвидкоруч.
         Найцікавішим було - знайомитись з бізнес-ідеями інших учасників, заповнювати анкети.
         Щодо матеріальних ресурсів, необхідних для реалізації своєї бізнес-ідеї, про це  в наступній публікації (бо ще великий стос контрольних чекає, а вже хочеться спати).

P.S. Завтрашня ніч буде довшою. Може виспимось?

Модуль 4

1.  В четвертому модулі найскладнішим  для мене було  виконання завдань з побудови карти знань, довелось докладати зусиль. 
    Серед ідей бізнесу - організація книжкової лавки в навчальному закладі "Друге життя", де б могли продаватися за символічну ціну книги з макулатури, а також використовувані в попередніх навчальних роках учнівські атласи, підручники, довідники. Реальною вважаю також ідею створення пункту прийому оголошень в ЗМІ. Про подробиці плану організації опишу згодом. 
   Яке завдання  найбільш сподобалось? Працювати в Сасоо, бо  було  легко й приємно. З сервісом Сасоо учням перед виконанням аналогічних завдань порадила б спочатку перекласти на українську мову, про це навіть просять розробники даного сервісу - допомогти у перекладі на різні мови. 

Нові мітки

Хочеться добавити до своїх публікацій нові мітки: "Мої здивування", "Мої розчарування" . Мені не зараховано другий модуль. В таблиці практично все непристойно зелено. Чому? Не знаю. Все ретельно виконувала, потратила купу дорогоцінного часу, і десь, очевидно, щось не клікнула, заплуталась в своїх облікових записах чи ще щось не так зробила.

Все крапка. В іншому випадку, прийдеться ставити мітку "мої роздратування"  

Модуль 3. Початок навчання в дистанційному курсі

Привіт усім! 

            Черговий раз у житті розпочинаю щось із чистого аркуша. На цей раз розпочала вчитись дистанційно. Це вперше. Звичніше вчитися стаціонарно, в навчанні надаю великої ваги візуальному контакту. Однак, я задоволена собою, в тому плані, що в свої " немного за  тридцать + 10", я маю сили боротися з собою, своїми звичками й бажаннями, порушувати звичний темп життя. А все вищеописане присутнє, адже мені на виконання завдань доводиться витрачати багато часу, я безмежно рада за тих, кому це вдається за годину-півтора.          Тепер що стосується безпосередньо навчання. Завдання цікаві, перший модуль  подолала без особливих труднощів, трохи довго поморочилась з додаванням  фото до мітки. Однак, тепер коли дивлюсь карту-  хочеться вигукнути "wow" - нас так багато! Щодо другого модуля - об'ємний, доводилось читати багато теорії. Третій- дається складно, не вкладаюсь в терміни, бо хворію.Тепер щодо бізнес-ідеї... Поки що, окрім анекдотичного " Идея? И дея? И де я находжусь?.." на думку нічого не приходить. А якщо серйозно, то не розумію, якого вона має бути плану. Як ідею для реалізації зі своїми учнями - запропонувала організувати в навчальному закладі книжкову лавку "Друге життя"(магазин вживаної книги). Як вважаєте, спрацює?